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宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

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高新区初中英语教研论坛(二)  

2009-12-10 23:19:47|  分类: 高新区初中英语教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 “导演”与“主演”

                                                 ---高新区教研员章宁老师示范课侧记

     高新区初中英语教研论坛(二) - Jennifer - 宁静致远 Jennifers Blog

      121下午, 在高新区信懋学校的阶梯教室里,高新区所有初中教师与来自兴宁中学的优秀教师汇聚一堂, 共同赏析章宁老师的读写示范课。所有听课教师被分为六个小组从不同侧面观察课堂并做出准确记录。以下是课堂过程计时小组的数据记录及观课感受:

高新区初中英语课堂观察记录表

课堂过程计时

时间:2009121下午第  上课教师:章宁老师  评课教师: 金烨、王秋丽

统计指标             统计时间        统计次数          总时间的百分比

 

学生活动时间             0: 12: 34           8                  % 26.7

 

学生发言时间             0: 18: 16           20                 % 38.9

 

教师播放音像时间          0: 4: 11            5                 % 8.91

 

教师引导与发言时间       0: 9: 47            18                 % 20.8

 

 总时间                  0: 46: 54           1                  % 100

       许多英语教师都不愿与纷繁的数据纠缠,我亦如是。但是,因为曾经在一次公开课上,章老师用这个软件从不同侧面对我的课堂进行计时,让我在课后真有犹如“照镜子”的感觉,从最客观的数据上,深刻的审视了自己的课堂时间安排。因此证明在英语课堂中并不常见的数学数据,可以从一个客观的角度反映整堂课的时间分配,可以为评价课堂教学提供最有力的保证,此为前言。

数据是最有说服力依据,何以见得?本次统计,我们课堂计时小组将统计指标设定为四大板块,即学生活动时间、学生发言时间、教师播放音像时间与教师引导与发言时间。我与王秋丽老师一边被章老师地道、纯熟与优美的语音所吸引,一边指间不停飞舞在各项数据之间,可谓忙的不亦乐乎。本次记录的切入点是观察课堂TTT(teacher talk time)STT(student talk time)两者的时间分布。本次课堂STT所占的比例高达65.6%TTT所占比例为29.71%。充分体现了新课程要求,教师为主导,学生为主体的课堂。怎样将课堂时间还给学生呢?纵观本次课堂,任务型教学充分得以体现。学生在形式各异、设计新颖的活动中,由易至难,由浅至深,由旧知带新知,体验了活动参与带来的成就感!学生们犹如忙碌的主演,飞舞在课堂。而教师充当了“导演”,手中轻轻扬着指挥棒,点石成金,四两拨千金!

我一直在思索---

是否将课堂时间还给学生,这是个问题!

怎样将课堂时间还给学生,这也是个问题!

 

                                                                                   (撰稿  万里学校  金烨)

 

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