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宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

日志

 
 

两区交流 共同进步  

2009-12-11 00:12:17|  分类: 高新区音体美教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                      ——记江东区、高新区体育“疑难问题解决”教学研讨活动

2009129下午,高新区外国语学校艺体馆里正在举行由江东区和高新区联合发起的体育“疑难问题解决”教学研讨活动。活动由高新区体育教研员章宁老师主持,江东区下属的各个中学的体育教师和高新区全体中小学体育教师共同参与了此次活动。宁波市体育教研员朱水敏老师和江东区体育教研员葛永利老师的全程参与更是让本次活动增色不少。万里学校林良富校长特地亲临现场看望专家,充分体现了学校领导对于高新区体育工作的高度重视和大力支持。

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活动分为三个部分。

第一部分:下午1330分,各位老师签到后,章宁老师把观课任务做一分配。采用两人一组的方式,从“学生参与的质与面”、“教师的动作示范和语言设计”、“课的强度、密度、运动心率等指标观测”三方面对学生和教师的行为和语言进行记录并分析。

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 第二部分:由高新区信懋学校的卢红海老师和江东区明楼中学的姜全林老师分别执教初二年级的《篮球——体前变向换手运球》和《排球——正面双手垫球》,两位老教师所选的内容都学生喜欢的球类运动,且把握住了教学的基本规律,牢牢抓住技能教学展开。卢老师在教学中,耐心、亲切,动作示范规范,课的设计层次分明,由易到难,逐步深入。姜老师沉着老道,并用双语教学给人耳目一新的感觉,对激发学生的学习兴趣和集中他们的注意力更是有一定的促进作用。

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第三部分是评课环节。首先,两位上课教师简单介绍了课的设计思路。姜全林老师更是毫不吝啬的传授了自己平时学习英语,积累单词的经验。章宁老师则用“passion”(激情)、“relaxation”(放松)、“happy class”(愉快的课堂)几个简单的英语单词对姜老师的课做了很好的诠释。接着,由高新区外国语学校的芦明老师、宁波七中的毛姗姗老师和新城第一实验学校的周老师分别从课前分配的观课任务的角度出发进行了评述。外国语学校的彭丽富老师和信懋学校的颜刚老师则作为观课老师代表,发表了自己的观课感受。最后是专家点评时间。

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江东区教研员葛老师认为,卢红海老师的课设计明确,主教材的选择有针对性,老师能把主辅教材有机结合,教学有梯度、层次分明:熟悉球性—单手运球—跨步探肩运球—尝试移动中体前变向运球,同时关注小组合作。建议:1、教材的处理应该有轻重,有粗细,作为第1课时的教学,内容安排多了点;2、语言的导入应该精练、清晰,教师在课堂中的用语要果断,预设与生成要做到有效结合;3、音乐的选择要符合内容的设计,不要为了用音乐而用音乐;4器材分发时从四周取放球可能更合理,从中间取放球学生容易扎堆、受伤。姜全林老师运用双语教学,有特色,老师在教学中沉稳,口令及讲解清楚到位,教案设计中课的主题明确,课次清晰,教学过程有练有赛,先练后赛,符合学生的心理,结束部分的放松形式也很好。建议:场地的利用可以再合理一些。

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宁波市教研员朱水敏老师充分肯定了两区联合活动的形式;认为课的练习密度和运动负荷要做到两者兼顾,两节课的密度基本达到要求,但是运动负荷和预计的还是有差距,教师在预计练习密度时要考虑到所选的内容要与实际情况相匹配,不能死套理论规定;对于评课形式也非常认可。同时,朱老师也对姜老师的课提出了自己的一些建议:1、从更深的层次来看,双语教学是否适合学生目前的一个英语水平?交流的时候师说一句生跟一句是不是太留于形式?2、借班上课,发现学生的水平超过预期时,可以适当调整教案的内容,安排更符合学生实际情况的练习项目。3、请生出来展示时,最好用口令“XX同学,出列!”更显严谨,体现细节。4、对于课中的一些常规要求,教师要在课前进行教育和渗透,比如老师在讲解时,不要让手中的球落地。5、在安排学生的练习场地时,要充分合理利用现有空间,给每一小组都划分练习区域,以避免学生都挤到角落去练习。6、在学生练习过程中,教师可以用自己的语言激发、调控学生的练习情绪,活跃气氛。

本次活动在朱老师中肯的点评中圆满结束。但浓厚的研讨氛围将一直延续……

                                                                                          高新区实验学校   江春晓

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