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宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

日志

 
 

Not the end,but a new start !  

2013-01-22 10:19:37|  分类: 高新区教研室师训 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                    ---TKT courselast workshop

2013115下午,TKT course的成员又一次相聚在NBIS,期待着新的Module-Supplementary materials and activities的学习。这次,我亦一如既往期待导师Martin的课程,期待着收获满满! 进入教室的那一刻,映入眼帘的是Martin精心准备的一张满怀伤感的PPT---the last workshop!本来期待着TKT course学习的日子还会绵绵不断,因为在这个过程的确收获很多,感悟也颇深,没想到竟然这么快就到了说再见的日子,心里很多不舍。

上课伊始,依旧是Martin运用到极致的Group work,让组员给出你自己喜欢的组名。接着让组员合作讨论Supplementary materials的定义,在组员说出自己的讨论结果时,导师及时而机智的给出合理的评价,紧接着是讲解Supplementary materials的组成,原本这应该是一个枯燥的活动,但是Martin却设计了一个充分调动积极思维的重组词汇的活动,每个组员都聚精会神并且全力以赴的参与。

这个环节给让我很自然地想到了我身处其中的高外教学改革,改革的其中一个关注点就是如何激励学生在小组合作中合作探究,开发学生的思维能力,导师Martin的小组评价策略和技巧给了我非常好的启示。及时恰当的评价会使小组合作发挥到极致。接下来是不同的Supplementary materialsadvantagesDisadvantages,依然是一个小组活动,组员只有极力合作才能更好的完成任务。然后是讨论另一个话题:How do we select and use teaching aids? 这里Martin老师抛出了一个非常值得思考的问题:“如果到一个非常贫穷的地方,没有固定的教室,更谈不上高科技的teaching aids,我们该如何面对?”我深知,我们身处一个快餐文化比比皆是的年代,一个被iPad充斥的时代,我们怎样合理、恰当、简约的运用高科技的技术手段?同时我们又要学会如何在丰富的传统teaching aids宝库中撷取古朴和本源的力量?我们选择怎样的teaching aids和如何选择teaching aids

我想,只要本着一个目标,那就是为学生和课堂服务,为开发学生的思维服务!如果真的能做到这些,答案就不言而喻了。

       这一次,是本期培训最后一次TKT 学员在一起共同的学习机会,但是我想说的是—— “The finishing point is just a new starting point

                                          

                   撰稿:高新区外国语学校 王秋丽

                   编辑:高新区教研室     章宁

 

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