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宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

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Join us! ---PEP六(上) Unit 4 I have a pen pal. (Part B Read and Write)课堂赏析  

2014-11-10 16:46:13|  分类: 高新区小学英语教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                   宁波国家高新区信懋学校  奚丽娜

      Teaching aims:

1. Language focus:

Students will be able to understand the four notices and try to use the following sentence structures to write their own ads for clubs. (Do you like…? Do you want to…? Join…club! We can share! etc.)

Students will pay attention to the stress words in the sentences when they are reading.

2. Reading strategy:

Students will be able to predict the contents of the notices according to the titles. At the same time they will realize the importance of the titles.

Students will be able to skim for the main idea of the notices.

Students will be able to scan for details in the notices and finish the table.

Students will be able to write an ad with the help of given words and sentences.

3. Affection:

Students will enjoy their hobbies and learn to share with others, try to make more friends.

Teaching Key points: 

Enable students to understand the notices and try to write an ad for a club.

Teaching Difficult points:

Enable students to write an ad for a club.

    Teaching and learning Procedures:

Step1 Lead-in 

1) Show some pictures about clubs and a song about friends.

“Just now we enjoyed some pictures about clubs and a song about friends, if you like the song, I can share with you after class! You can call me or you can write an e-mail to me.” (learn to read the e-mail address)

2) Let’s talk (About you/your friends& About me)

Encourage students to talk about their hobbies and guess my hobbies. 

(设计意图:在Shining friends的音乐声中,学生浏览各社团(俱乐部)的图片,初步感知课主题。在谈论爱好环节,从学生熟悉的话题导入,激活学生旧知,同时增进师生了解,拉近师生距离,引出本课主题。)

     Step2 Pre-reading

1) Brain- storm

Encourage students to think of more clubs and ask them what they can do in the clubs.

2) Let’s say  

T: What club do you want to join?

S: I want to join the _________club.

      (设计意图:由于之前的图片展示为此环节做了铺垫,鼓励学生尽可能多地说出俱乐部(社团)名称,激活学生思维,为下一步的阅读和写作打下基础。接下来问学生想要参加什么俱乐部,自然地过渡到去布告栏看一看。)

     Step3 While-reading

1) Read the title

Encourage students to predict what club it is according to the title. And show the stress words in the sentence. 

(设计意图:根据我们平时读报或读广告会先看标题的习惯,引导学生根据标题猜测大概内容,同时学生也会意识到标题的重要性。句子中重读单词的引出让学生有初步的感知与认识。)

2) Read the notices

Read quickly and try to find who writes the notice.

Read again and try to fill in the table. (Tip: Please underline the key words in the text.)

(设计意图:第一遍快速浏览找出notice的作者,第二遍细读,根据老师示范,按照表格中的关键词:what(hobby)whenwherehow(to join),在文中试着划出关键词,从而掌握基本信息。引导学生形成一定的阅读策略与技巧。)

3) Read it better

Choose your favorite notice and try to read it.

(Tip: Pay attention to the sentence stress, pauses and intonation.)

(设计意图:尊重学生的想法,让他们选择自己喜欢的notice来读,激发他们读的兴趣与热情。采取先听、同伴练习读、展示读的步骤,让学生有体验、感悟的过程。)

     Step4 Post-reading

1) Lets try to give a title for my cooking club.

Read the ad and students get more information about how to write an ad.

Students are encouraged to use their imaginations. 

(设计意图:cooking club与之前我的爱好相呼应,学生阅读了该广告之后有进一步的积累,为广告想标题,激发学生参与的热情,启迪思维,也为下一步他们自己的写作奠定基础。)

2) Try to write an ad for your club.

Encourage students work in groups and try to write an ad with the help of given words and sentence structures.

(设计意图:在写作环节,采用小组合作形式,采取分层任务设计,提供词库与句库,降低难度,同时让学生在合作过程中互相学习。最后将学生写的广告在Notice Board展示,让学生有成就感与自豪感,并在课后互相分享。)

         Step5 Homework

1) Read P42-43. Listen and repeat after the CD for 5 times.

2) Share the ad with your friends and try to make more friends.

 

课后反思

这是六年级新教材的一节读写课,学生通过讨论爱好激活相关背景知识、储备词汇,围绕hobbyclub这个与学生生活贴近的话题,展开阅读与写作。在阅读的过程中培养学生捕捉细节信息、提炼关键内容以及思考推理的能力。鼓励学生根据示范广告仿写自己的俱乐部广告。并通过听与读,感知句子中的重读单词。整节课整体设计比较流畅,环环相扣、层层递进,符合学生的学习认知规律。将语言学习与学生生活联系起来,学生参与度较高,有效达到语言学习的实践性。

在具体教学的过程中,有一下几点不足值得改进:

1. 要更多地关注学生,提高课堂调控能力。老师的教应该建立在学生学的基础上,时刻关注学生的思维变化,而不单单是自己的教学流程。努力让课堂更灵动、更有生成。

2. 板书设计可以更精致些。板书整体感觉比较简单,虽然有Notice board的呈现,但句型、关键词的摆放还有待改进。

3. 语速可以再慢一些,指令更明确些,尽可能让每一个学生都能听明白。

 

特别致谢:很荣幸这次能代表高新区参加宁波市第三届基础教育教学展示活动。感谢章老师的信任与鼓励,虽然很忙但依然很关心我备课的进展并提供建议;感谢区英语教研组各位老师齐心协力为我提出了很多宝贵的建议,在试教、磨课的过程中每一位老师的尽心尽力我都铭记在心,感恩并珍惜这份难得的情谊!谢谢你们!

 

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