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宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

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Let's think! Let's work! Let's share!  

2014-12-04 16:06:41|  分类: 高新区小学英语教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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            ——记高新区小学英语教师教学素养提升系列活动之五

11月25日下午,以“小学英语教师教学成果的形成与提炼”为主题的高新区小学英语教师教学素养提升活动在信懋学校举行。

本次活动有幸邀请到了浙江省特级教师、宁波市中小学外语教学分会常务理事邹艳老师莅临指导。邹老师以Let’s think, Let’s workLet’s share提炼了教学研究的三步骤,即确定主题内容、实践与跟进、成果与后续。首先我们应明确 “研自何方、该如何研、研往何处”。在酝酿与选题环节,邹老师细致深入地介绍了结构分析法,从教材、教法、活动、环境、评价、管理几个方面针对不同年级学生的心理特点和学习认知规律,例举了许多相应的教学事例,引导老师们如何有效地提炼研究主题。如不同年级的评价方式应该是有所不同的,低段以直观评价为主,中段可以采用积星制,高段可尝试幸福体验卡。

       Let’s think!  Let’s work!  Let’s share! - Jennifer - 宁静致远

       Let’s think!  Let’s work!  Let’s share! - Jennifer - 宁静致远

 

       Let’s think!  Let’s work!  Let’s share! - Jennifer - 宁静致远

                      Let’s think!  Let’s work!  Let’s share! - Jennifer - 宁静致远

邹老师在分享经验的过程中,也不忘激发老师们的思考。何玲玉老师积极地与大家分享了不同年段学生相应的教学方法。李佳琦老师与我们分享了利用课前三分钟听、学唱英文歌曲的好办法,可以有效吸引学生的注意力,为进一步的学习营造良好的氛围,同时也提高了学生学习英语的兴趣与热情。邹老师还介绍了课堂观察法、质疑现实法,建议根据教学的实际确定主题,做真实的教学研究,题目尽量新、切口要小。在实践与跟进部分,邹老师从专业的角度介绍了研究方案的设计、中小学教育科研的一般过程。在成果与后续部分,我们明确了研究报告撰写的组成部分及注意事项,以及论文的类型、可以投稿的核心期刊、论文题目的重要性等。最后邹老师与我们分享了她的教学成果,可谓硕果累累,大量的论文与著作带给我们一线教师很多启发与帮助。邹老师还提出了吸引力课堂构建六要素:passion(激情)、capability(实力)、situation(情境)、practical use(实用)、learning method(学习方法)、logical thinking(逻辑性思维)。

      Let’s think!  Let’s work!  Let’s share! - Jennifer - 宁静致远

          Let’s think!  Let’s work!  Let’s share! - Jennifer - 宁静致远

 

正如邹老师所言,教学应该是一个师生双方彼此吸引并感受快乐的过程。教师只有不断研究学生、改进方法,才能让师生双方都能在和谐的氛围中体现自我价值,共同提高生命质量。活动最后章宁老师引用了苏霍姆林斯基的一段话: 如果你想使教育工作给教师带来欢乐,使每天的上课不致变成单调乏味的苦差,那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧!的确,研究的过程是“折腾”的,但是辛苦的付出亦是人生的积累,是成长的必经之路。

      Let’s think!  Let’s work!  Let’s share! - Jennifer - 宁静致远

Let's thinkLet's workLet's share让我们做真实的教学研究,愿人生因此充实美丽!

 

 

                                            撰稿:高新区信懋学校 奚丽娜

                                            编辑:高新区教研室   章宁

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