注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

日志

 
 

Go for it! Grade 8 Unit 6 I’m going to study computer science.  

2015-11-05 18:56:57|  分类: 高新区初中英语教 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

宁波国家高新区外国语学校  金 烨

 

                               Go for it Grade 8 Unit 6 I’m going to study computer science. - Jennifer - 宁静致远

 

ITeaching Objectives:                                                                            

1. Language:

(1) Students will be exposed to following vocabulary: question, meaning, discuss, promise, beginning, at the beginning of, improve, write down, physical, themselves, have to do with, self-improvement, take up, hobby, paint, weekly, schoolwork.   

(2) Students will be able to express their own idea with above vocabulary. 

(3) Students will be better able to understand the reading material. 

 

2. Reading strategy

(1) Students will be able to skim for main idea using the topic sentence.

(2) Students will be able to scan for the details between the lines.

 

3. Affection

Students will be able to make their own resolutions to improve the life.

 

II.Teaching and learning Procedures:

1. Pre-reading: Students will be involved in the topic of the text.

(1) Make a brief introduction and share the teachers promises with students. 

1) I promise to my parents I am going to be back home when I have time.

  2) I promise to my baby I will try my best to improve our lives.

3) I promise to my husband I will take up a hobby like playing ping-pong.

4) I promise to myself I’m going to do something about self-improvement. 

(2) And students will be supposed to give some advice about the teachers promise. Students will be involved in the topic about promise. 

 

2. While-reading: Students will be able to understand the text.

(1) Students will be asked to skim for the main idea for each paragraph. They will be asked to pay attention to the topic sentence of each paragraph.

To question the idea of making resolutions 

To give the meaning of resolution 

To discuss the different kinds of resolutions

 

(2) Students will be asked to put the sentences [A-D] in the correct places. They will be asked to pay attention to the sentence context to help guess.

A. These are about making yourself a better person. 

B. For example, a student may have to find more time to study.

C. There are good reasons for this.

D. The start of the year is often a time for making resolutions.

 

(3) Scan for the details for Para 1 and answer the questions in the mind-map.

   1) What is a resolution?

   2) When do people usually make resolutions?

   3) Why do people usually make resolutions?

   4) How can people remember their resolutions?

 After answering all above questions, students will be required to have a short discussion about how they can remember their resolutions. 

 

(4) Scan for the details for Para 2 and find out the types of resolutions. Students will be asked to have a short discussion to give some other examples for each type of resolution.

   *About physical health.

   *About self-improvement.

   *About better planning.

 

(5) Scan for the details for Para 3 and filling the table according to the questions. And students will be asked to have a group discussion:  Do you think the best resolution is to have no resolutions? Why or why not?

I think so because .

I dont think so because .

 

3. Post-reading: Students will be able to apply the reading in their real life.

1) Students will be asked to work in pairs to talk about their own resolutions. They are supposed to have a better use of the words and phrases in the passage. Meanwhile, students should think about the possibility of the resolutions. 

Pair work:

A: What …?

B: My resolutions have to do with physical health and better planning. 

A: What are you going to do?

B: I’m going to play ping-pong for an hour every week, ….

2) Students will share their resolutions with others.

Sample:

    My resolutions have to do with __________.I am going to  . 

 

III. Homework: Students will be able to get deeper understanding of the text.

   *Read the passage again. 

   * Retell the passage according to the structure.

 

 

  评论这张
 
阅读(55)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017