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宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

日志

 
 

新目标9年级 Unit 8 Reading 课例赏析  

2015-12-04 12:44:39|  分类: 高新区初中英语教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Unit 8 Reading  Should I Be Allowed to Make My Own Decisions?

信懋学校 郑青波

Material: Unit 7 Section B Reading (Go for it ! Book 9)

Objectives: At the end of this period, students are expected to

acquire the new words and phrases: support, enter, choice, get in the way of

use the reading strategyuse new language actively in our own sentences.

learn different opinions between parents and teenagers..

encourage teenagers to make their own decisions while understand their parents.

Teaching focus:

New words and phrases.

The text understanding, find the information for each paragraph.

Help Ss use different reading strategies, especially using new language actively in our own sentences..

Teaching difficulties:

Use new language actively in our own sentences.

Teaching Procedures

Procedures

Learning activities

Teaching purpose

 

Pre-reading

 

Step 1. Warming-up

Teacher talks about her hobbies and then lead in the decisions she wants to make..

T: Whats my hobby? 

1. To lead in the topic.

 

 

Step 2. Discussion

Students talk about the decisions they want to make with partners

 

T: What kinds of decisions do you want to make? Do your parents support you?

1.To discuss the questions in 2a.

2. To learn new words

 

 

 

 

 

 

 

 

 

While-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

While-reading

Step 3. Prediction

Tip1Before reading, we can read the title and look at the picture to predict what well read next. 

Teacher shows the title and the picture to Ss.

T: What does he look like?  What does he want to be?...

To help Ss use tips to predict something before reading

 

 

Step 4. Skimming

Tip2: we can get the main idea from the first or the last sentence in each paragraph. Dont forget to read more if you cant get the main idea from them.

T: How many paragraph are there?  Ss: Five.

T: Each paragraph has the main idea. It we want to catch the main idea, do we need to read every word? Ss: No.

T: Which sentence can always support the idea? Ss: The first or last sentence.

T: Just read the first or last sentence, Dont forget to read more if you cant get the main idea from them. Then match the main idea of each paragraph.

 

Para. 1            topic introduction

Para. 2            parents idea

Para. 3            Liu Yus idea

Para.4

Para.5

 

 

Step 5. Scanning

1. Students read paragraph 2 and find out some information about Liu Yu.

Tip 2. We often use “think” and “believe” to express our opinions

2.Further thinking 

T: Why don’t Liu Yu’s parents allow him to be a professional basketball player?

Students read paragraph 2 carefullyfind out parents’ opinions and reasons, then fill in the mind map.

3.Read paragraph 3 and find out Liu Yu’s opinions and reasons.

T: Does Liu Yu agree with his parents? 

4. Read paragraph 4 and find out more opinions and reasons from his parents. 

5. Read paragraph 5 and find out more opinions and reasons from Liu Yu.

1. To help Ss use tips to catch the main idea of each paragraph

2. To get Ss know the main idea. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. To help Ss use tips to scan each paragraph.

2. To help Ss learn to use the new language actively.

3. To help Ss practice the oral English.

 

 

 

 

 

Post-reading

Step 6. Retell the story

Students retell the passage according to the mind map.

To help Ss consolidate some information by using the new langauge.

Step 7. Discussion

Tip4: After reading, have a discussion about the topic. This can help you better understand the text.

After reading five paragraphs carefully, Ss learne the new language. Teacher shows them on the blackboard.

Group work

T: Many of you have a dream job. Do you think your parents should allow you to make the choice yourself? Discuss with your group members and write down your opinions..

Some students make a report of their group in class.

To help Ss consolidate the main reading strategy in this class.

 

 Assignment

1. Review all the words and phrases we learned today.

2. What’s your dream job? Do you think you should be allowed to make your own decisions? Write a passage to show different students’ opinions and your opinions.( Pay attention to the structure of your passage.)

 

To help students consolidate

what they have learned in this class.

Blackboard

Design

        Unit 8 Reading  Should I Be Allowed to Make My Own Decisions?

Disagreement         Agreement                 New words

get in the way of…     make the choice myself       support choice enter

enter university        be serious about

what will happen if…   have a chance to achieve the dream

              

课后反思:本堂课教学思路较清晰,整堂课教学氛围良好,学生对阅读策略的掌握程度也比较理想。整堂课中,师生互动较多,尤其是在产出部分,学生能够很好地运用所学语言点。因此,总体来说,这堂课的教学目标基本完成,但也存在一些问题。首先,最大的问题是对学生的情感教育不多。在学生学习这篇文章的过程中,教育学生试图去理解父母,体谅父母,同时又能够勇敢地为自己做出合理恰当的决定是相当重要的,但在整堂课中却没有这样的情感教育。此外,教学内容过于注重基础知识的培养,缺少“following-upquestions,这让整个教学过程显得有点单调,乏味,也不利于学生思维的拓展。最后,教师用语是学生口语水平的直接体现。为了让学生在英语口语中学会使用最新语言,教师应该在教学语言中尽可能多地使用新词汇新语言,比如可用“support you” 替代“agree with you.

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