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宁静致远

天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

 
 
 

日志

 
 

情感交融 积极引领  

2015-05-14 18:51:17|  分类: 高新区小学英语教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                    ---记高新区小学英语大组研训活动

5月12日,阳光灿烂,一个特殊而美好的日子,高新区小学英语老师齐聚高新区梅墟中心小学举行大组教学研训活动。

首先是金佳老师和302班的学生为大家呈现的一节关于动物的绘本课“Magic Animals”。金老师以孩子们学过的有关动物的歌谣进行热身,顺势导入“animal world”,学生对大屏幕依次出现的动物进行快速复习,然后引导学生说说自己喜欢的动物的特点。虽然对学生来说这个知识点有些难,但学生还是很努力地跟上老师的节奏。接下来金老师一步步展示绘本中各动物尾巴的神奇用处,并用一个小诗把它们串起来,用丰富的肢体语言和学生一起演绎小诗,进一步操练各动物的尾巴的特点。在金老师觉得绘本中的重难点句子已经操练的差不多时,她用TV SHOW一步步展示绘本故事,学生被深深吸引住,随着老师的手势,学生能基本理解故事的大意。在跟读两遍之后,部分学生已能分段演绎故事,但就在这时,高新区的防空演习警报响起,学生们以最快的速度有序地“逃向”操场,这节课就这样意想不到地结束了,留下了小小遗憾。 

      情感交融 积极引领 - Jennifer - 宁静致远

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     第二节课是郭爱玲老师和401班的学生演绎的绘本“Just be myself”,也是以动物为主题。郭老师在简短的热身之后,本课的主人公“Pig”就出场了,学生带着问题观看英语绘本故事。老师通过引导学生说说各故事中各动物的特点,为下面的环节做辅垫。老师通过“What’s missing?”为学生重述故事留下挑战空间;老师让学生构想故事的结局,给学生思考的空间;老师让学生小组讨论表演,给学生充分的演练时间。这些教学环节的设计充分体现了以学生为本的教学理念。

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       听完课后,老师们以学校为单位分组讨论这两节课的教学效果和可改进之处。各组热烈讨论,每个老师真诚地奉献自己的观点和教学建议。各组代表抒发观点,提出改良措施。她们从学生实际出发,从教学内容定位到教学环节设计,从教学用语运用到各环节时间把控,从媒体制作到板书设计,给出中肯实用的点评。

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       最后教研员章老师从小学英语教学的走向讲到小学英语的多元目标鼓励学生正面阳光向上精神。她从今天两节课的教学内容、教学流程、时间分配、结构设计、环节取舍、板书运用、师生互动、情感融入等方面进行点评,给出全面中肯的建议,让在坐的老师们受益匪浅。她还向大家介绍了ELTeach的课程研究进程和社会反响,提倡大家多多进行教学研究和教学创新。
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    这样的一次高效率的教学研训活动,对于上课的老师是一次抽丝拔茧快速成长的过程对于背后的团队和听课老师来说,也是一个很好的学习和反思的机会。相信高新区的小学英语教学工作在智慧、阳光、有爱的章老师的带领下一定会一步步扎实前进!
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                                                              (连玉琳   章宁)

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